CLOUD COMPUTING

Me hice amiga en Facebook de Portal Ceibal y encontré estas aplicaciones gratuitas en cloud computing.
Aquí están

COMPARTIENDO BLOGS DE COLEGAS

Estuve bichando blogs de los colegas y comparto los que me parecieron interesantes.
 BLOG DE HISTORIA (Egipto 1° año)
http://uruguayitis.blogspot.com/
TRABAJO DE BIOLOGÍA 2°- SISTEMA OSEO Y MUSCULAR

¡¡¡¡¡ AL FIN LLEGAN LAS COMPUS !!!!!!

¡¡¡Qué alegría para todos los alumnos que cursaron 2° año en el 2010, asistieron hasta fin de año y tienen su XO en condiciones (antenas, pantalla sana, cargador, batería, teclado sano, enciende) !!!
Hoy mandamos la lista para que los habiliten a retirarla en 3 semanas a partir del día 23 en el correo.

Estaremos publicando en la prensa y radio local, para que todos estén al tanto de la buena noticia y del mecanismo de entrega. Se requiere que el padre, madre o tutor concurra con el alumno y firme un contrato de uso.

Les ruego divulgar para que estén atentos a las noticias!!! Gracias.

¿CONOCEN EL LIBRO DIGITAL?

Encontré este libro digital del Liceo 2 de Santa Lucía. Fue el resultado del proyecto ceibal en ese liceo.
Es, creo, un gran ejemplo de trabajo colaaborativo e interdisciplinario. Si se toman el tiempo para leerlo, encontrarán todos los aportes. Sólo por la alegría que trasmite vale la pena, tomarse unos minutos y verlo.
Si te interesa, aquí está. Para los que nos están familiarizados con Google docs, les cuento que es una buena manera de almacenar y compartir archivos on line, está bueno para hacerlo con los alumnos, también.
Van a encontrar en ese link una lista de archivos, en este caso eligen el que dice Proyecto_ceibal_liceo_santa_lucía_2_libro_digital.pdf.
Allí también hay otros archivos que subí para compartir con todos ustedes.
 Tengo otras novedades que publicaré en estos días.
Saludos para todos,

PREZI

En la página del Plan Ceibal, pueden ver una presentación con una herramienta, para hacer presentaciones: PREZI. Pulsa aquí. Yo sólo he podido bajar una versión de prueba por 30 días y estoy experimentando con ella.

Pero tambièn hay otras apllicaciones para hacer mapas mentales, y son gratuitas, que están aquí.

SUDOKU EN CLASE DE MATEMÁTICAS

Les dejo el link para ver un aporte del Referente Ceibal del Liceo Sequeira de Artigas.Pulsa aquí

RESUMEN FINAL CON OBJETIVOS Y PRODUCTOS

1)NOMBRE DEL PROYECTO: "Llevando las XO al aula: una herramienta más."

2) NOMBRE DE LA REFERENTE: Virginia Larroque

3) OBJETIVOS DEL PROYECTO:

a) Intervenir en la puesta a punto de los equipos de que disponen los alumnos.

b) Sensibilizar y lograr prerequisitos en el colectivo docente en el uso de TICs; planificar y compartir actividades concretas con el uso de TICs en el aula, por parte de al menos 3 docentes con experiencia en esta tarea, con el resto del colectivo docente, por áreas y así lograr incrementar el uso de TICs en al menos un tema del curriculum en cada grupo.

c) Difundir los resultados a través de una página web institucional creada a tales efectos, discriminados en al menos 3 áreas de conocimiento y con la participación de todos los cursos y ambos turnos.

4) RESULTADOS:

En cuanto al OBJETIVO a) se logró desbloquear y flashear todos los equipos que lo necesitaron.
No se logró la llegada del Ceibal Móvil que hubiera sido una gran ayuda, ya que el centro no cuenta con equipos XO.

Se reclamó la instalación de la antena ceibal para lograr la conectividad en el centro. Finalmente se recibió a la Ingeniera Eléctrica que hizo el relevamiento para instalar el año que viene la antena ceibal.

Se recuperaron 2 XO de alumnos de 2° año que no viven con sus madres y que no lograban que se las mandaran de otros departamentos.
 
Se realizó el relevamiento total de los equipos del centro y pricipalmente de los equipos de 2° año a pedido del CITS.

Se apoyó a docentes de Inglés y Matemáticas instalando en las XO actividades English for Fun, Laberinto, Fototoon, Dr. Geo, Math Graph y Java en equipos de 1° y 2°.

En cuanto al OBJETIVO b) a tales efectos se desplegaron una serie de estrategias que se adjuntan en Google sites a través de un archivo de Word que detalla actividades realizadas en ese sentido.

Finalmente se puede resumir que se detectó el uso de los equipos de los alumnos  en el aula de: Dibujo, Inglés, Matemáticas, Historia, Música e Idioma Español.

En cuanto al OBJETIVO c) se crea un blog (la página web se deja en manos de la dirección y el profesor de laboratorio de informática que a la fecha no han comenzado a trabajar aún en ese sentido ya que recordamos que es un liceo inaugurado en marzo de este año, que tuvo que comenzar a andar en todos los aspectos del funcionamiento institucional).
En el presente blog se publican todas las acciones de promoción y difusión del uso de TIC en la institución. Se intentó que fuera un factor de unión del equipo institucional agregando detalles de los hobbies de profesores o ejemplos de vida. También se abrió a la participación y la publicación de otros aportes de materias como Educación Física e Idioma Español, así como encuentros con estudiantes de otros departamentos (Ínformática), y la gran Multiactividad del Dia de la Educación Pública,  ya que fue uno de los espacios virtuales (entre otros),  usado por el colectivo docente para difundir dichas acciones educativas y recreativas.

PRODUCTOS A DESTACAR:

- el presente blog

- un parte diario en google sites

- relevamiento de equipos y su correspondiente evaluación

- encuesta inicial sobre uso de TIC por parte del colectivo docente y su interpretación (ver adjunto en google sites)

- planilla de registro de uso de TIC en el aula (uno por docente)

- 22 profesores realizan el curso on line Nuevos escenarios... (fuera del proyecto)

- asisto a coordinaciones de centro en las que se realizan: taller uso básico de XO al que asisten 19 profesores, taller Scratch para profesores de Visual y Plástica (asiste toda la sala de Visual y Plástica, 4 docentes), taller Math Graph (asiste toda la sala de Matemáticas, 6 docentes); taller Mapas Mentales y web 2.0  con ecopedagoga colombiana al que asisten 30 docentes menos la sala de Idioma Español que estaba organizando certámen de Ortografía; en la coordinación se promueve la participación de las XO  en la multiactividad del Día de la Educación Pública (realizan una prenda en la que usan TAMTAM mini ejecutando una melodía).

- asisto en clase para uso de las XO,  a profesoras de Inglés Esther Ladereche, Solange Correa, Mariana Trías, de Geografía Rosaura Gándara, de Dibujo Lilián Moreira, de Matemáticas Teresita Lapitz, instalando actividades en las XO, desbloqueando equipos, etc. (el registro de todas esas actividades está publicado en el presente blog).

- realizo muestra taller para difusión a toda la comunidad, de los logros con el uso de las XO en aulas del liceo 3 (se adjunta PP en google docs y recortes de prensa)

- realizo encuesta de evaluación de mi tarea en el cargo (se adjuntan resultados en google sites)

- formo grupo de alumnos referentes que me ayudan brindando sus conocimientos, sus equipos y su tiempo fuera de clase,  para sacar adelante el proyecto

- detecto otros usos de TIC, que trato de hacer conocer al colectivo docente:

• tareas interdisciplinarias entre Geografía e Informática en 2 ocasiones (profesores Adriana Rodríguez-Geografía, María Meerhof-Informática, Leonardo Machado- Inform, Ramiro Olascoaga-Inform, Mónica Fernández-Historia, Beatriz Acuña-Biología, Rosaura Gándara-Geografía;  
• blog de Historia del profesor Jesús Mourín; 
• investigación de programas para realizar efectos sobre fotos en Educación Visual y Plástica de 3° (prof Cielo Marmolejo) , 
• Historia: Mónica Fernández y Nilda Navarro, fotos de la vida cotidiana en Grecia,
• uso de laptop en clase y en la Semana de la Salud y de la Salud Cardiovascular, profesora de Biología Sandra Muniz.
• uso de laptop en clase: prof Inglés Isabel Patiño ("Viajamos al mundial"), Nicolás Brera (Visual y Plástica),  Myrian Soria (Historia), Solange Correa (Inglés) 

El resto de las experiencias de aula no las vi, pero están registradas en las planillas completadas por lo profesores.
 
 
   

COMPARTO USO DEL SCRATCH EN QUIMICA, LICEO CUNA DE FABINI

Les dejo este enlace para que vean el trabajo del profesor José Castellanos y la profe de química (no dice el nombre) del Liceo Cuna de Fabini de Solís de Mataojo.

 Me pareció motivador y creativo ver una nueva aplicación del Scratch, espero les parezca interesante como a mi. Gracias José por compartir !!! Pulsa aquí

EXPRESION VISUAL Y PLÁSTICA, MUESTRA FIN DE AÑO, PROFE CIELO MARMOLEJO

Comparto las fotos de la muestra que realizó la profe Cielo Marmolejo con sus alumnos de 3º 7. Alli también se nota el uso de TIC, para la producción artística.
En charla con la profe pude relevar que el programa de 3° consta de varias unidades, cuyo eje transversal podría entenderse que es "El hombre y la naturaleza". Los alumnos hicieron una línea del tiempo en la que muestran como la figura humana a través del tiempo fue siendo representada de diferentes maneras, llegando a la actualidad con el uso del recurso informático al servicio de la creación, que se podría enmarcar en la unidad " El arte, técnica y sociedad en el Uruguay actual".
Entre otros usos que dieron a las TIC, usaron los celulares para tomarse fotos, se conectaron a internet para cotejar le evolución histórica de los distintos conceptos alo largo del tiempo, hasta llegar a una investigación de distintos programas para lograr efectos sobre su propia imagen.

En diálogo con el alumno Felipe De los Santos,  pude recabar la información acerca de cuáles fueron los programas que investigaron y finalmente usaron para la creación de los trabajos expuestos.

Felipe detalló que primero hicieron un reconocimiento de los distinos períodos del arte realizando un análisis a través de páginas de internet, del contexto histórico en el que se   desarrollaba.
Comenzaron analizando obras desde el paleolítico, pasando por los cánones griegos y egipcios, el renacimiento, pasando por el faubismo, el postimpresionismo,  llegando hasta los movimientos más actuales del pop art.

Para realizar los últimos trabajos, usando el recurso informático, investigaron páginas como Funny photo, Photo funia, programas tales como Adobe Photo shop, para realizar efectos sobre las fotos de ellos mismos.

Felipe destacó la participación de todo el grupo, y la presencia en la muestra de por lo menos un trabajo de cada alumno. También aclaró que la muestra fue parte de la evaluación del año.

Gracias a ambos por compartir!!! (en los proximos días se publicará el resto de las fotos aportadas por alumno y profe).

Felicitaciones a profe y alumos!!!!

TUS IDEAS VALEN 2010

Hola tod@s: aquí les dejo el enlace para que puedan ver los finalistas de este original certámen de blogs para estudiantes de la Educación Pública. El día 14 de diciembre se conocerán los ganadores.
Por lo que dicen los que saben, el primer link de secundaria,  es el que más les gustó y tiene las fotos retocacadas con GIMP (luego investigaremos esa aplicación, parecido al Photoshop),
Espero que les parezca interesante como a mi, saludos pulsa aquí

INTERESANTES APLICACIONES PARA DISTINTAS ASIGNATURAS

En esta pàgina del  Ministerio de Educación de España encontramos aplicaciones para varias asignaturas. Interesante. Pulsa aquí para verlas.

CUADERNIA en el BLOG del LICEO 2 de ARTIGAS

Otra opción para actividades generadas para la web. Lo encontré en el blog de Artigas en el que se propone para Idioma Español: pulsa aquí para ver el blog

pulsa aqui para ver tutoriales

VIDEOS DE USO BASICO XO

Pulsa aquí

"PANTALLAS AMIGAS", UNA PÁGINA PARA TENER EN CUENTA

¿Sabes lo que es el Sexting y el Internet Grooming? ¿Te interesaría promover cómo cuidar la privacidad en tus alumnos?

Encontré esta página que puede ser muy útil para educar a nuestros hijos y adolescentes en el uso resposable de la tecnología y la web. Les dejo el enlace y algunos conceptos con la que los autores la definen. pulsa aqui

"Por un uso seguro y saludable


Por una ciudadanía digital responsable



PantallasAmigas es una iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia.




Seguro , evitando riesgos o reduciendo sus consecuencias

Saludable , buscando el pleno bienestar físico, mental y social, individual y colectivo.

Ciberciudadanía , desarrollando competencias ciudadanas plenas, valores y habilidades." 

JORNADA DE INTEGRACIÓN UTU NUEVA HELVECIA- 3º 1 3º 3 LICEO 3 MINAS

El día 16 de noviembre, tuvimos la grata visita del grupo 3º A de la UTU de Nueva Helvecia, también llamada Colonia Suiza (Colonia).
La delegación fue recibida en las instalaciones de nuestro Liceo por equipo de Dirección y adscriptos. Venían acompañados por la profesora Olga de Literatura, Andrés de Tecnología y la adscripta Mariela.
La presente actividad se generó a partir de la donación por parte de esta institución de Colonia, de una importante cantidad de libros para la biblioteca Liceal, a instancias del profesor Alexander Cristaldo, que trabaja en ambos centros.
Cabe destacar el esfuerzo de los alumnos neo-helvéticos, que generaron los recursos para este viaje con distintas ideas para recaudar fondos como venta de pastas, rifas, venta de tortas fritas, etc.
En nuestra ciudad fueron recibidos en el Sindicato Salus con una actividad recreativa planificada por el profesor de Educación Física Gustavo Rodríguez. Luego se realizó un almuerzo compartido que coronó el cierre de la actividad.
Los invitados permanecieron en la ciudad y sus alrededores hasta el día siguiente, disfrutando de muchos de nuestros atractivos turísticos.
A continuación adjuntamos material fotográfico que registró la alegría y el entusiasmo de los jóvenes y los adultos que los acompañaron en esta actividad de intercambio estudiantil.
¡¡¡¡Ojalá se repitan estas experiencias que nos enriquecen a todos!!!!
Los que quieran leer las repercusiones de este evento pueden hacerlo aquí alumnosliceo3minas.blogspot.com

¡¡¡¡Gracias Alexander y Gustavo por compartir!!!!

ATENCION PROFES, FALTA POCO PARA CONOCER LA XO 1.5

Esta semana los soportes departamentales nombrados por el LATU para Lavalleja,  realizaràn en el Liceo Fabini una jornada sobre las características y usos de la XO 1.5 con la que contarán el año que viene los alumnos que cursen 2º año.
Los estaré informando día y hora del evento, a la brevedad.

SE NOS VIENE...FIN DE AÑO

...y como es usual hacemos un balance del año,  también del  plan Ceibal en el liceo, a tales efectos organizamos una Muestra-Taller para difundir a la comunidad educativa y a los padres, las experiencias de aula con XO a la que hemos denominado "La alfabetización digital: una oportunidad para el aprendizaje colaborativo e intergeneracional." 

Dicha Muestra se realizará el dìa 2 de diciembre a la hora 16 .

La misma culmina con una convocatoria a los padres y comunidad en general a participar en talleres de alfabetizaciòn digital en la Sala de Informática del Liceo.

Vemos la difusión con  folletos en  los distintos grupos del Liceo.

Gracias Teresita por la foto !!!!

ROSAURA Y MARIA, GEOGRAFIA E INFORMÁTICA TRABAJANDO JUNTAS

(Espacio en construcción)

Rosaura y María me contaron que trabajaron juntas con el tema Sismos. Los alumnos crearon presentaciones con Power Point, en breve agregaremos algunos detalles de este hermoso trabajo.

Gracias compañeras por compartir la experiencia!!!).

La presentación la  podrás ver en  el siguiente link https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0A7pOB_Cd9-YjEzYzQ2ZTgtNDM2NC00ODY3LWI4M2EtNzlkODg0NDAxM2Iz&hl=en  que Rosaura seleccíonó para compartir con todos nosotros.

WIKIS Y ESPACIOS COLABORATIVOS

Gracias al grupo de referentes he podido acceder información interesante de muchos temas relacionados al uso de TIC. El enlace que les dejo me pareció un gran aporte. Espero que lo puedan leer para comentarlo luego.https://sites.google.com/site/pbreferentelog/tareas-y-actividades

ENGLISH FOR FUN EN 1º 6

La teacher Solange Correa promueve en sus alumnos la ejercitación con la actividad English for Fun. Hoy sacamos unas fotos de la clase en pleno trabajo.

TEMA: Parts of the body, foods and clothes.

ACTIVIDAD: English for fun, ejercitación de vocabulary.

DESARROLLO: ejercicio con los temas propuestos en match, memory, etc.

(mañana publico las fotos que pudimos captar con la cámara de una compañera).

GRACIAS María Eugenia Rottela por acordarte de traerme el registro fotográfico!!!!!!

GRAN DESPEDIDA GRAN!!!!!

COMPAS: se está organizando una despedida para el día 22 de noviembre. Ponemos $50 y traemos una bebida. Cuando puedan me alcanzan una foto de vuestra tierna infancia, premios para el irreconocible number one (¿se dice así teachers?).

TRABAJANDO EN CLASE DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA CON SCRATCH

Con la profesora Lilián Moreira, los alumnos realizan una actividad de animación con Scratch. Mañana publico la planificación de objetivos, tema a tratar, desarrollo y conclusiones. Seguimos insistiendo para que los alumnos traigan sus XO en condiciones o las traigan para desbloquear e instalar actividades.
Es una tarea sin prisa pero sin pausa !!!


TITULO:  la imagen móvil, incorporaciòn de movimiento a los objetos estudiados.
OBJETIVO:  por medio del uso de la XO, actividad Scratch, se le incorpora movimiento a la imagen.
ACTIVIDAD: se realiza una animación de personajes u otros elementos prediseñados o creados por los alumnos, formando un cuadro que integra texto, movimiento, color y forma, que interactúan con otros elementos.
EVALUACION DE LOS EQUIPOS: los alumnos traen 5 equipos (uno de ellos bloqueado, la profesora referente lo desbloquea e instala la actividad) en los que trabajan 10 alumnos en total. El liceo no cuenta con equipos.

EL PROFE SILVIO PEREIRA, UNA VIDA DIFERENTE

Silvio, es profe de Idioma Español. Un día, charlando en la Sala de Profesores me enteré que cultivaba sus propias verduras de forma orgánica. Pero no sólo eso, Silvio vive una vida muy integrada con la naturaleza, Hoy en día, en que la mayoría de nosotros vivimos consumiendo todo lo que podemos comprar, Silvio intenta una vida en contacto íntimo con lo que lo rodea, incluso su casa la ha construído con materiales naturales y con sus propias manos. Gracias por compartir tu filosofía de vida con todos nosotros y adelante, ojala muchos hiciéramos un poco de lo que tú haces por ti y el ambiente !!! Saludos a Amarillo y su mamá y a Yinyyang

PRIMER VIDEO DE LA MULTI

LAS XO PRESENTES EN LA MULTI DEL DIA DE LA EDUCACION PÚBLICA

SEGUNDO COLLAGE DE LA MULTI (fotos de ANA LAURA)

LA COMUNICACION

PRIMER COLLAGE DE LA MULTI

TALLER MATH GRAPH PROFESORA PAM Y SALA DE MATEMATICAS

Oraganizamos y recibimos a la profesora PAM Analìa Conti y al profesor de matemàticas Josè Luis Toledo con los que compartimos taller actividad Math Graph. Gracias compañeros por el valioso aporte y a todos por participar, estamos en camino!!

.ui Uruguay de las ideas

.ui Uruguay de las ideas

certamen de blogs para estudiantes

Aulas autosuficientes. Sallent de Gállego (Huesca)

Integración de TIC al trabajo curricular (extraído del Curso Aula Vitual: Nuevos escenarios educativos con dotación 1 a 1...


En opinión de Sandholtz, Ringstaff y Dwyer (1997) la integración de la tecnología en el aula tiene cinco etapas: Acceso, Adopción, Adaptación, Apropiación e Invención.
Cada una de estas etapas presenta sus propios procesos de cambios y sus requisitos de apoyo. En el audiovisual vemos al maestro en una de esas etapas.
Luego, en coordinacion,  podremos comentar en cual de ellas creemos que se encuentra este maestro y por qué y a tales efectos compartiremos la definición de  cada una de dichas etapas.


A tales efectos trascribo la cita del curso mencionado al respecto: "La etapa de Acceso, es la que podríamos llamar de formación y entrenamiento. En esta etapa los docentes ensayan cómo utilizar las tecnologías del computador en el entorno tradicional, típicamente debe enfrentar problemas de disciplina y administración de recursos. Los problemas que tienen que ver con el funcionamiento de los equipos, también son frecuentes.




El apoyo que necesitan los docentes en esta etapa, incluye disponer del tiempo necesario para planear con sus colegas, y oportunidades para que el grupo de docentes que sienten mayor disposición a la innovación, comparta sus avances con aquellos que aún son temerosos o resistentes a dicha incorporación.







Cuando los docentes se mueven hacia la etapa de Adopción, su principal preocupación es cómo pueden integrar la tecnología dentro de los planes diarios de clase. El entrenamiento en esta fase todavía está dominado por las charlas para todo el grupo y los trabajos de pupitre.



Sin embargo la tecnología está siendo utilizada ahora para enseñar a los estudiantes tecnología, las actividades con ellos en general incluyen aprendizaje del teclado, procesamiento de palabras, o actividades repetitivas. Los docentes comienzan a anticipar los problemas y desarrollan estrategias para resolverlos. Aunque los problemas técnicos todavía existen, en esta fase el docente comienza a realizar arreglos sencillos en su equipo. En esta etapa sigue siendo imprescindible el apoyo técnico y referente técnico/pedagogo.







En las siguientes fases, Adaptación e Integración de las nuevas tecnologías a las clases tradicionales, ocurre la práctica. La productividad adquiere real importancia. Los estudiantes producen tareas más rápido.



Los docentes habrán aprendido a usar el dispositivo para ahorrar tiempo en lugar de hacerlo para crearse más exigencias.





En estas etapas es recomendable que el docente presente y discuta alternativas pedagógicas con los demás colegas, eso aumentará el compromiso y será capaz de ir midiendo sus propios avances.





Convertir en propias las herramientas de la tecnología por parte del estudiante y del profesor, constituye el elemento catalizador para que ocurra el cambio hacia la inclusión genuina de la tecnología a nivel curricular.





Las actitudes personales del docente hacia ella, conforman el punto de apoyo crucial para que se produzca ese cambio fundamental.



Ya en estas últimas fases los docentes entienden cabalmente la utilidad de la tecnología y la aplican sin esfuerzo como herramienta básica para lograr trabajo real. Se observará mayor interactividad entre los estudiantes y estos trabajan con frecuencia en el computador. Se hará más sencillo el aprendizaje por proyectos, la colaboración y la cooperación.







En este momento es importante que el docente se sienta estimulado, y que su experiencia sea valorada. Crear un banco de experiencias, y compartirlas con otros docentes que a su vez les cuenten las suyas será una excelente práctica.
La última etapa del proceso lo constituye la fase de Invención. En ella los docentes serán capaces de experimentar nuevos patrones de enseñanza y nuevas formas de relacionarse con sus estudiantes y con otros profesores. Serán capaces de realizar una reflexión profunda de qué es enseñar, y cuestionarán los viejos modelos de instrucción. El docente comienza a ver el aprendizaje como algo que el alumno debe construir en lugar de ser algo que se transfiere. La interacción entre estudiantes en el salón cambia. Se destacan los que se desenvuelven mejor con la tecnología y serán ellos quienes darán ayuda en los problemas que se presenten con la tecnología a sus compañeros o al docente. Los estudiantes trabajan entre ellos en forma más colaborativa

DESCARGAR LIBROS EN FORMATO PDF DE LA EDITORIAL CONTEXTO

Recibi el link para descargar los libros de la Editorial Contexto y lo dejo aquí a los profes especialmente de Química, Historia, Educación Social y Cívica, Educación Ciudadana, Matemáticas, Física y Eduación Sonora.

http://www.editorialcontexto.com.uy/index.php?option=com_docman&Itemid=37

22 de octubre: DIA DE LA EDUCACION PUBLICA

En nuestro liceo los profes de Educación Física, dirigidos por Gustavo Rodríguez organizaron, con el apoyo de todo el colectivo institucional una MULTIACTIVIDAD.
La jornada fue todo un éxito.
Próximamente se editará la entrada con videos, fotos y más información de esta experiencia inolvidable.
Qué bueno festejar participando en este día tan especial para la Educación de nuestro país!!!!!

Aquí comenzando la jornada, luego de escuchar la sirena del camión de Bomberos de la ciudad.

TALLER MAPAS MENTALES-ECOPEDAGOGA COLOMBIANA

Estuvo en nuestra ciudad Mar Lozano de Colombia y nos visitó en la coordinación. Compartimos ideas sobre mapas mentales, web 3, los nuevos aprendizajes colaborativos mediados por tecnologìa. Aquí van algunas fotos de la experiencia compartida.

Gracias Mar !

Dictado final del VI Certamen de Ortografía

Lavalleja escribe

6º certamen Departamental de Ortografía

2010

Etapa Final

 Fragmento de “Renacimiento de la esperanza” de Pío Baroja

Hay en nosotros un impulso siniestro, que sale a flote en los momentos tempestuosos, de ira o de cólera, de desesperación o de tristeza, que nos arrastra a destruir con saña lo que está fuera o lo que está dentro de nuestro espíritu.

Este impulso, leñador gigante, tiene el brazo de titán y la mano armada de un hacha poderosa. El árbol de la esperanza crece siempre mientras la vida se desarrolla: el terrible leñador tiene obra siempre; su hacha es implacable, y caen bajo los golpes de su filo las ramas viejas y los retoños nuevos.

Las ilusiones vagas, las ilusiones definidas, la rabia por creer y la rabia por dudar, se suceden en nosotros: y cuando ya no hay más que oscuridad y tinieblas en nuestra alma, cuando vemos que la fatalidad, como un meteoro, en cada día y en cada hora se cierne sobre nuestras cabezas; entonces esa fatalidad se convierte también en esperanza, y cae bajo el hacha  del leñador sombrío.

Compañeros 2do 4

Nuestros compañeros no son una cantidad pero siempre tienen algo nuevo para dar...

VIDEO TUTORIAL MATH GRAPH 2

Bajar Video MathGraph02.wmv PEcjpquFWVc - Descargar Video de Youtube

PRIMER VIDEO TUTORIAL MATH GRAPH

Bajar Video MathGraph01.wmv mkRfwyHQ6hw - Descargar Video de Youtube

Acta final de premiación del VI Certamen de Ortografía "Lavalleja escribe"

Villa del Rosario

13 octubre de 2010

La Sala Departamental de Idioma Español del departamento de Lavalleja, representada en el día de la fecha por profesores de las diez instituciones participantes

Liceo n° 1 Eduardo Fabini

Liceo n° 2 Molino Viejo

Liceo n° 3

Liceo Amalia S. del Pino de José P. Varela

Liceo de José B. y Ordóñez

Liceo de Mariscala

Liceo de Villa del Rosario

Liceo Cuna de Fabini de Solís

Colegio San José

Colegio de educación integral “El liceo”,

 falla de la siguiente manera en cuanto a la premiación de los 81 participantes del  VI Certamen Departamental de Ortografía “Lavalleja escribe”:

MENCIONES

PRIMERA MENCION

Paula Lapeyre.  Colegio San José

SEGUNDA MENCION

Fady Aby Saab. Colegio San José

Jenifer Granja. Liceo Varela

Manuela Gorosito. Liceo de Varela

Joana Fontes. Liceo Cuna de Fabini

TERCERA MENCION

José María Tais. Colegio Integral

CUARTA  MENCION

Micaela Do Campo. Liceo de Mariscala

Facundo García Pintos. Colegio San José

QUINTA MENCION

Eugenia Charquero. Liceo n°1

Micaela Gómez. Colegio San José

SEXTA MENCION

Matilde Pereira. Liceo n° 1

Sofía Henry. Liceo n° 3

Rocío Amaral. Liceo n° 2

SEPTIMA MENCION

Ingrid Moreira. Liceo n°2

OCTAVA MENCION

Matilde Cabral. Liceo de Varela

Carla Larrosa. Liceo de Varela

Estefanía Acosta. Liceo de Varela

PRIMER PREMIO  (compartido)

Alumnos 0 falta final

Yasmira Larrosa. Liceo Mariscala

Camila Suárez. Colegio san José

Mariana Pígola.

Serrana Acosta

Natalia Invernizzi

Rossina Servetto. Liceo n°1

Micaela Falchetti. Liceo n°3

Sofía Noguera.

Ylein Pérez. Liceo n°2

Florencia Fleitas. Liceo de Varela

Roque Andrada

Dina Acosta

Natalia Larrosa

Los profesores pertenecientes a esta sala celebramos esta jornada.

Más del Certamen de Ortografía

http://fralaleando.blogspot.com/

Final del VI Certamen departamental de Ortografía

El Primer premio fue compartido por 13 alumnos de todo el departamento, entre ellos están Micaela Falchetti y Sofía Noguera. FELICITACIONES!

Sofía Henry obtuvo la sexta Mención. FELICITACIONES!

Textos dictados en la primera y segunda etapas del Certamen de Ortografía

Lavalleja escribe

Certamen de ortografía

6º Concurso Departamental

2010

1ª Etapa

Dictado

Por esas cosas raras de la vida que no entiendo muy bien, a mí siempre me gustó el agua. Desde niño soñaba con un mar de tremendas olas y eso era bien raro, pues mi mundo era a la vez muy verde y muy negro y sin otro azul que el de aquel cielo impiadoso que nos cocinaba los sesos en medio de los campos cada vez más desiertos. Era verde a causa de mi madre lavandera, que deambulaba conmigo bajo el sol del verano, cargando ropas de gente ajena sobre su cabeza y una hojita de eucalipto entre los dientes para darse buen gusto.

Mario Delgado Aparaín

Fragmento del cuento “El canto de la corvina negra”.

Lavalleja escribe

6º Certamen Departamental de Ortografía

2010

 2ª Etapa

Fragmento de  “Ninfas: pasión y muerte” de Sylvia Lago

El mundo tiene manos opacas cuando golpea el vidrio de mi ventana: imposible oír el reclamo de sus ecos. El cielo, en cambio, se abre frente a mis ojos, a cada instante, en repentinas florescencias. No sé, tal vez sea la fiebre que me hace ver enormes amapolas de tallo áspero y fuerte, enclavadas en la tierra porosa de una nube parda; iris de hojas alanceadas  que apuntan hacia mí, amenazadoras; geranios con estambres de hierro agrandándose como puños de dioses iracundos… Ah, será mejor que hojeemos juntos el álbum familiar de fotografías, que nos sumerjamos en la aparente inocencia  de su prolongada quietud, en callado adormecimiento  de sus páginas.

Notas:

1. Escribir  nombre de la autora y título de la obra referida en la pizarra.
2. El Drae acuña “talvez”.  También se usa “tal vez”.  O sea que las dos formas son correctas.

Concurso de Ortografía "Lavalleja escribe"

Se está desarrollando a nivel departamental el certamen de ortografía.
Ya estamos próximos a la final que se desarrollará en el liceo rural de Villa del Rosario.

Las fotografías pertenecen a una de las sesiones de la segunda etapa que se realizó en el vespertino.